Amada Santana, Yolanda Vera, ISEP Clínic Terrassa

Un enfoque diferente para el TDA-H

Un enfoque diferente para el TDA-H

Llevamos ya unos cuantos años diagnosticando Trastornos por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad (TDA-H) a muchos niños que cursan con dificultades de aprendizaje, bajo rendimiento escolar y alteraciones conductuales. Pero, ¿qué hay detrás de esta etiqueta? ¿Los profesionales no somos capaces de tener un modelo neuropsicológico que dé cuenta de estas alteraciones en su conjunto? ¿Existen herramientas de rehabilitación fiables?

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